Un momento importante nello sviluppo intellettuale e integrale del bambino e la costruzione della lingua. Il bambino, a partire dalla lingua appresa in modo istintivo nell’ambiente familiare, inizia, con l’aiuto e lo stimolo dell’educazione formale (scuola dell’infanzia-scuola), a riorganizzare la lingua stessa, sviluppando progressivamente le quattro abilita di base: ascoltare, parlare, leggere e scrivere. 

I bambini bilingui sono portati ad utilizzare i differenti codici di comunicazione linguistica in maniera naturale e spontanea. E’ necessario  percio affinare e rinforzare la conoscenza della lingua italiana con forme grammaticali e lessicali corrette. Per una pronuncia corretta e importante l’ascolto di produzioni orali non influenzate dal dialetto o dall’utilizzo locale della lingua italiana. Da qui la necessita di collaborazione con insegnanti esterni come ad esempio la dott.ssa Paola Deffendi di Monfalcone, formatrice all’Universita Ca’ Foscari di Venezia e all’Universita di Trieste. Annualmente seguiamo varie metodologie adeguate ai bambini prescolari.

Il racconto sotto forma di format narrativo, le filastrocche mimate e la fiaba diventano cosi il filo conduttore di molteplici percorsi didattici con i quali i bambini entrano nei mondi della matematica, dell’arte, della societa, del movimento, della natura.

OBIETTIVI

• Miglioramento progressivo del lessico, della pronuncia, della corretta espressione grammaticale.
• Ascolto, attenzione, riproduzione verbale delle narrazioni.
• Condivisione ed espressione di sentimenti ed emozioni.
• Rielaborazione e riproduzione dei racconti nei vari campi di esperienza.

I BAMBINI IMPARANO A

• Comprendere, narrare, interpretare correttamente
• Esprimere e comunicare emozioni
• Giocare con le parole; fare ipotesi, formulare pensieri; usare la lingua in modo creativo e personale
• Costruire, manipolare, dipingere, ritagliare e comporre; ricercare, esplorare, documentare.